La creación de este blog permite conocer el desenlace del proceso educativo, mediante la incorporación de las tic´s, como una nueva perspectiva de la educación en Venezuela, en los diferentes Sub-sistemas del Sistema Educativo, contemplado en el Nuevo Diseño Curricular (2007). Asimismo, las Tic´s no solo contribuyen a la propagación de la tecnología en la educación, sino que además proporciona herramientas que sustentan la programación académica de los docentes hoy en día, como medio para fundamentar los contenidos de las diferentes áreas de estudio.
Ahora bien, el uso de la tecnología consagra los lineamientos estudiados por los expertos de la educación, con el fin de incluir la innovación y la creatividad en el ámbito educativo.
INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
La tecnología es el nuevo modelo de la educación actual.Por lo tanto, se debe formar y educar al niño desde los inicios de la etapa educativa en el manejo del computador, y del buen uso de las herramientas de búsqueda para el estudio de los contenidos. De igual manera, el docente debe ser capacitado en la manipulación de la informática, para la transmisión de los conocimientos a los educandos.Es necesario, que las instituciones sean partícipes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
Son las tecnologías de la Información y Comunicación, es decir,son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC’s son medios y no fines. Por consiguiente, son instrumentos y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) han tenido un desarrollo explosivo en la última parte del siglo XX y el comienzo del siglo XXI, al punto de que han dado forma a lo que se denomina “Sociedad del Conocimiento” o “de la Información”. Prácticamente no hay un solo ámbito de la vida humana que no se haya visto impactada por este desarrollo: la salud, las finanzas, los mercados laborales, las comunicaciones, el gobierno, la productividad industrial, etc. El conocimiento se multiplica más rápido que nunca antes y se distribuye de manera prácticamente instantánea. El mundo se ha vuelto un lugar más pequeño e interconectado. Para bien y para mal, las buenas y las malas noticias llegan antes: los hallazgos de la ciencia, nuevos remedios y soluciones, descubrimientos e innovaciones, pero también las crisis económicas, las infecciones, nuevas armas y formas de control.
Asimismo, América Latina y el Caribe han ocupado un lugar de vanguardia en los últimos años, presentando el crecimiento más rápido del mundo en las tasas de incorporación de tecnología y conectividad BID, 2012), aún cuando todavía le queda un largo camino que recorrer para asegurar un acceso equitativo y universal. Hasta ahora, no ha sido sencillo conectar esta enorme inversión y avance con un mayor y más justo desarrollo o, en el caso de los sistemas educativos, con mejores resultados de aprendizaje de sus estudiantes.
En tal sentido, Las propuestas electrónico-comunicativas (consideradas internacionalmente Electronificación educativa) que organizan el entorno Pedagógico, diseñando propuestas educativas interactivas que trascienden los contextos físicos, fijos, institucionales, etc, a fin de hacerlos accesibles a cualquiera en cualquier tiempo y lugar. La nueva tecnología recicla, engloba, resignifica toda la tecnología existente o anterior.
El impacto de las nuevas tecnologías es tanto que ha llegado hasta el aula, pues los estudiantes utilizan la red como recurso educativo. Al utilizar las TIC´S, aplicándolas al aprendizaje, los Profesores pueden crear materiales adecuados a su objetivo de enseñanza. El estudiante puede contar con:
- La inmediata corroboración de la respuesta acertada.
- La probabilidad de que el manejo del artefacto, resulte lo bastante reforzador como para mantener al alumno atento a la tarea durante un buen rato cada día.
- Un solo profesor puede vigilar a un gran número de alumnos que estén trabajando a la vez.
- Cada uno de los alumnos progresará a su propio ritmo, según su capacidad, tratando de solucionar tantos problemas como les sea posible en el tiempo que dure la sesión.
- En caso de interrupción de la tarea podrá reanudarse el proceso en el punto mismo en que se quedará interrumpido.
- Ayuda a organizar y proveer estructuras para el material de enseñanza utilizada por el profesor.
- Brinda posibilidad al estudiante, profesores y padres a interactuar, en cualquier lugar y en cualquier tiempo, a seguir el progreso del aprendizaje.
- Por medio de Internet el profesor, estudiante o padre, puede buscar materiales disponibles en la web que sean útiles para la enseñanza-aprendizaje.
- Se pueden realizar modelos de simuladores para materias como física, química, biología e ingeniería para interactuar con ellos.
- Es una herramienta factible para los alumnos con lento aprendizaje, ya que les provee de control de su propio proceso.
Al respecto, es necesario que se gane conciencia de que el empleo de estos nuevos medios impondrán marcadas transformaciones en la configuración del proceso pedagógico, con cambios en los roles de los actores del mismo.Los estudiantes tendrán que estar más preparados para tomar decisiones y regular su aprendizaje.
Por otra parte, los profesores tendrán que estar preparados para diseñar nuevos entornos de aprendizaje y servir de Tutor, al pasarse de un modelo unidireccional donde él es el portador fundamental de los conocimientos, a otro donde la información se encuentra en grandes bases de datos compartidas por todos. La televisión y el video, como medio Audiovisuales, permiten incrementar las potencialidades de estos medios en la activación y motivación de los estudiantes hacia un aprendizaje desarrollador, al brindar la posibilidad de recrear el tiempo, el espacio, el tamaño de los objetos y además introducir estímulos motivacionales.
En esta línea del uso de las TIC´S se destacan las tele clases, las video clases y los videos, que son de gran importancia, independientemente de el problema que significan las tele clases producto de diversos factores que están relacionados con la pérdida de las mismas en situaciones específicas en todo el País como el fluido eléctrico u otro inconveniente que se une al hecho de que dichas tele clases son simultáneas.
DIVERSAS FORMAS DEL USO DE LA COMPUTADORA EN EL PROCESO EDUCATIVO
- Para lograr el dominio de aprendizajes por reforzamiento y ejercitación. Para realizar procesos de Aprendizaje por descubrimientos, a la manera de una interacción socrática.
- Para generar procesos de búsqueda en contextos de interacción eclécticos.
- Para favorecer procesos de construcción del conocimiento (interacción constructivista).
El uso de la computadora en el proceso docente educativo brinda una serie de beneficios Pedagógicos como los siguientes:
- Las operaciones automáticas pueden liberar al individuo para acometer tareas conceptuales más importantes.
- Los estudiantes medios y más débiles reciben estímulos importantes al percibir que no deben ser brillantes manipuladores algebraicos para dominar el pensamiento abstracto.
- El estudio de los algoritmos subyacentes ayudan a entender la naturaleza de las operaciones.
- El permitir al usuario construir operaciones más complejas de las habituales se traduce en el mejor entendimiento conceptual.
- Trabajar con la computadora dota al estudio del factor experimental, lo que lleva al establecimiento de conjeturas, ejemplos y contra ejemplos, simulaciones, etc.
- A diferencia del profesor la computadora no manifiesta impaciencia alguna al cometerse errores repetidamente.
MARCO LEGAL
Las TIC´S desde el punto de vista legal, se fundamentan en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999).De tal manera, Artículo N° 108 Artículo N° 109 Artículo N° 110, se desarrolla el respaldo que tienen el uso de las tic´s en el proceso educativo actual.
- 1. Artículo 108 “…El Estado garantizará servicios públicos de radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el acceso universal a la información…”
- 2. Artículo 109 “El Estado reconocerá la autonomía universitaria como principio y jerarquía que permite a los profesores, profesoras, estudiantes, estudiantas, egresados y egresadas de su comunidad dedicarse a la búsqueda del conocimiento a través de la investigación científica, humanística y tecnológica, para beneficio espiritual y material de la Nación…”
- 3. Artículo 110“…El Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos para los mismos…”
- Ley Orgánica de Telecomunicaciones (2000)señala en los Artículo N° 2,Capítulo II Disposiciones Transitorias y Artículo N° 208 Numeral 10
- 4. Artículo 2“…Promover el desarrollo y la utilización de nuevos servicios, redes y tecnologías cuando estén disponibles y el acceso a éstos, en condiciones de igualdad de personas e impulsar la integración del espacio geográfico y la cohesión económica y social…”
- 5. Artículo 208 numeral 10 “…Las disposiciones previstas en materia de contenido de transmisiones y comunicaciones cursadas a través de los distintos medios de telecomunicaciones…”
- Ley Orgánica de Ciencias,Tecnologías e Innovación (2005) Decreto 1290: Administración y Funcionamiento de la Tecnología
- 6. Plantea que la organización del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación y la definición de los lineamientos que orientarán las políticas y estrategias para la actividad científica, tecnológica y de innovación.
- Ley Orgánica de Educación (2009)tipifica en el Artículo Nº 9
- 7. “…Los medios de comunicación social, como servicios públicos, son instrumentos esenciales para el desarrollo del proceso educativo y como tales deben cumplir funciones informativas, formativas y recreativas que contribuyan con el desarrollo de valores y principios establecidos en la Constitución dela República y la presente Ley, con conocimientos,desarrollo del pensamiento crítico y actitudes para fortalecer la convivencia ciudadana, la territorialidad y la nacionalidad…”
- Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (2007) Artículo N° 68 y 69 Artículo N° 72 y 73 Artículo N° 76 y 78
- 8. Artículo 68 Todos los niños y garantizar a todos los niños y adolescentes tienen derecho a adolescentes educación recibir, buscar y utilizar todo dirigida a prepararlos y tipo de información que sea formarlos para recibir, buscar, acorde con su desarrollo y a utilizar y seleccionar seleccionar libremente el apropiadamente la medio y la información a información adecuada a su recibir desarrollo.
- 9. “…El Estado debe “…Las fomentar la creación,Artículo 72 Artículo 73 emisoras de producción y difusión de radio y materiales informativos, televisión tienen libros, publicaciones, la obligación de obras artísticas y presentar producciones programaciones audiovisuales, de la más alta radiofónicas y calidad…” multimedia dirigidas a los niños y adolescentes…”
- 10. Artículo 76. “…Acceso a Espectáculos Públicos, Sala y Lugares de Exhibición. Todos los niños y adolescentes pueden tener acceso a los espectáculos públicos,salas y lugares que exhiban producciones clasificadas como adecuadas para su edad…”
- 11.Artículo 77 “…Ningún programa televisivo o radiofónico será presentado o exhibido sin aviso de su clasificación, antes de su transmisión o presentación”.
- Ley Nacional de Juventud dice en su Artículo N° 28 Artículo N° 38
- 12. Artículo 28 “El Estado, a fin de preservar el acceso yla permanencia de los jóvenes y las jóvenes en el sistema educativo, fortalecerá la educación nocturna y la educación a distancia mediante el uso de la informática, y de cualquier otro instrumento que fortalezca los estudios no presenciales.”
- 13. Artículo 38 “Los jóvenes y las jóvenes tienen derecho a que les sean reconocidas como propias todas las invenciones,creaciones científicas,tecnológicas y culturales que realicen, de conformidad con la ley respectiva.”
- Plan Nacional Simón Bolívar Plan Nacional de Tecnología de Información.
- 14. Plan Simón Bolívar • Incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en Líneas el proceso educativo (Suprema Felicidad Social) Enfoques • Universalizar el acceso a los Objetivos diferentes tipos de comunicación. • Fortalecer la práctica de la Estrategias información veraz y oportuna. (Democracia protagónica Políticas revolucionaria) • Infraestructura tecnológica
- 15. Plan Nacional De Tecnología de la Información Objetivos•Incorporar una Plataforma Nacional de Tecnologías de Información•Formar recursos humanos en cuanto a las tecnologías de la información.•Propiciar una visión prospectiva, voluntad política y toma de decisiones.
De esta manera, concluyo este aporte de investigación sobre el Enfoque Tecnológico de la Educación.2004-2014
Espero les guste, hasta una próxima oportunidad.
